ChatGPT como herramienta de apoyo al aprendizaje en la educación superior: una experiencia docente es el título del trabajo de investigación con el que Merche Segarra Ciprés, Reyes Grangel Seguer y Óscar Belmonte Fernández han obtenido un premio Accésit en la categoría de Educación y Nuevas Tecnologías en el Premio Estudios Financieros 2023. Preguntamos a sus autores por los detalles del trabajo premiado.

Por Redacción CEF.- Media

Resumen de su carrera investigadora

Los autores del trabajo formamos parte del grupo de innovación educativa de la Universitat Jaume I denominado MIT4 (Grupo de innovación educativa Aprender a Emprender Colaborativa e Interdisciplinarmente), creado en el año 2016. Desde su creación se han desarrollado diferentes proyectos de innovación educativa con la finalidad de introducir en la docencia universitaria actividades que promuevan la iniciativa, la creatividad y la resolución de problemas.

Validez de un paciente con depresión creado por inteligencia artificial de acceso abierto para la enseñanza de Psicología. Estudio preliminar. Éste es el título del trabajo que ha obtenido el Primer Premio en la categoría de Educación y Nuevas Tecnologías en el Premio Estudios Financieros 2023. Preguntamos al profesor de Psicología la UDIMA, José Ignacio Baile, por los detalles de su investigación.

Por Redacción CEF.- Media

Resumen de su carrera investigadora

José Ignacio Baile es profesor titular de Psicología Clínica y de la Salud en la UDIMA, y lleva más de 20 años investigando en diferentes ámbitos de la psicología clínica y de la salud. Además, ha publicado varias decenas de artículos científicos y libros, y tiene reconocidos dos sexenios de investigación.

El Centro de Estudios Financieros ha creado en su página corporativa www.cef.es un espacio propio para su editorial, donde poder ofrecer información sobre su funcionamiento y los productos editoriales que edita, además de servir de presentación de la misma y de su ya dilatada historia.

Por Jorge Rejón

También tiene el objetivo de servir de punto de información y contacto para todos aquellos autores que quieran enviar sus manuscritos a la editorial, en especial obras técnicas relacionadas con las temáticas que suele publicar el CEF.-, y de igual manera de aquellas obras relacionadas con los campos de estudio de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA.

Isabel Martínez Álvarez, Elena Alonso de Mena, Elisa Lucas Barcia y Alba García Barrera.

Utilidad de un curso personalizado en H5P para la mejora de la formación docente en evaluación educativa es el título del trabajo de investigación que ha obtenido un Premio Accésit en la categoría de Educación y Nuevas Tecnologías en el Premio Estudios Financieros 2022. Sus autoras son Isabel Martínez Álvarez, Elena Alonso de Mena, Elisa Lucas Barcia y Alba García Barrera, que pertenecen al Grupo de Investigación Para la Mejora de los Procesos Educativos (ProEdu) de la UDIMA.

Por Redacción CEF.- Media

- ¿Podrían resumir su trayectoria investigadora?

ProEdu es un grupo de investigación de reciente creación que ha recibido varios galardones y participado en diversos proyectos de investigación e innovación. Este Grupo de Investigación pretende investigar y contribuir al avance y la mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, poniendo énfasis en la formación del profesorado, la evaluación educativa, la innovación docente, la inclusión y la justicia social.

El avatar como recurso tecnológico para una educación innovadora e inclusiva es el título del trabajo de investigación que ha obtenido el Primer Premio en la categoría de Educación y Nuevas Tecnologías en el Premio Estudios Financieros 2022. Sus autoras son tres profesoras contratadas doctoras en la Universidad UDIMA, Cristina Fernández Aragón, Estíbaliz Pérez Asperilla y Coral González García.

Por Redacción CEF.- Media

Somos tres investigadoras que formamos parte del personal docente e investigador de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), donde lideramos un grupo de trabajo sobre la integración de la perspectiva de género en la enseñanza de las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas, por sus siglas en inglés).

El equipo de investigación NEDDE premiado en el área de Educación y Nuevas Tecnologías.

Evaluación de una experiencia de flipped classroom: ¿van aprendizaje y bienestar del estudiante de la mano? es el título del trabajo de investigación reconocido con un Premio Accésit en la categoría de Educación y Nuevas Tecnologías en el Premio Estudios Financieros 2022. Sus autores son Ana Belén Escrig Tena, Mercedes Segarra Ciprés, Beatriz García Juan, Alejandro Salvador Gómez, María Luisa Flor Peris y Georgiana Alexandra Badoiu. Todos son miembros del grupo de innovación educativa NEDDE de la Universitat Jaume I.

Por Redacción CEF.- Media

- ¿Podrían resumirnos su trayectoria investigadora?

El Grupo de investigación NEDDE (Nuevas estrategias docentes en Dirección de Empresas), nace en el año 2012. Desde entonces ha desarrollado diferentes proyectos de innovación educativa con la finalidad de introducir en la docencia universitaria actividades que promuevan la involucración y compromiso del estudiantado en su propio aprendizaje.

Arropados por el ilustre escenario del Ateneo de Madrid, el Grupo CEF.- UDIMA celebró este miércoles el solemne acto de celebración del XXXII Premio Estudios Financieros. Una sesión para dar luz al silencioso trabajo de investigación con el que los participantes contribuyen al mundo desde la primera edición en el año 1990. Creando puentes, aplicando conocimiento y ganando año a año la batalla siempre abierta por enriquecer y mejorar la sociedad.

Por Alberto Orellana

Como en ediciones anteriores, asistió al acto el presidente honorífico y fundador del CEF.- Centro de Estudios Financieros, Roque de las Heras, a quien se hizo constante mención por su visión "adelantada a su tiempo" con la creación del certamen.

Integraron la mesa presidencial Arturo y Arancha de las Heras, presidentes del Grupo CEF.- UDIMA, junto con el magistrado del Tribunal Constitucional, Enrique Arnaldo, en calidad de representante del jurado; y el padrino de la edición, el director general de Universidades y Enseñanzas Artísticas Superiores de la Comunidad de Madrid, Ricardo Díaz. Condujo la sesión el director de comunicación del Grupo CEF.- UDIMA, Luis Miguel Belda.

El presidente del Grupo Educativo CEF.- UDIMA y vicepresidente de ADEFAM, la Asociación de la Empresa Familiar de Madrid, Arturo de las Heras, afirma que la clave de la empresa familiar, que representa la práctica totalidad de las empresas españolas, se encuentra en la educación para emprender que se transmite de padres a hijos y que garantiza la continuidad del proyecto.

Redacción CEF.- Media

“Las formas pueden cambiar, como en el tiempo presente, en el que la digitalización lo está poniendo casi todo patas arriba. Pero lo que permanece inalterable es el fondo, que en el ámbito empresarial es la capacidad emprendedora de quien, entre otras cosas, lo arriesga todo para alcanzar su sueño”, explica Arturo de las Heras en su participación en el ‘Informe Empresa Familiar 2022’ realizado por KPMG en colaboración con STEP Project Global Consortium, el Instituto de la Empresa Familiar y las Asociaciones Territoriales de la Empresa Familiar.

ANCYPEL, la Asociación Nacional de Centros y Proveedores de e-Learning ha inaugurado este jueves el Congreso que supone su presentación oficial. Nacida de la unión de ANCED (Asociación Nacional de Centros de e-Learning y Distancia) y APEL (Asociación de Proveedores de e-Learning), está presidida por Arturo de las Heras, quien en sus palabras de bienvenida a los asistentes ha explicado que la unión de ambas asociaciones ha sido un proceso largo, con dificultades, “pero hemos hecho un esfuerzo muy importante para consumar este proyecto, gracias a la gran generosidad de todos”.

Redacción CEF.- Media/Comunicación ANCYPEL

El nuevo presidente de ANCYPEL ha agradecido públicamente el esfuerzo de ambas juntas directivas para crear la nueva asociación para concluir que “ahora nos queda la tarea de consolidarla, para dejar de ser nosotros y vosotros, y pasar a ser solo nosotros”.

La pandemia del coronavirus y el confinamiento que conllevó fue uno de los mayores desafíos para la educación, pero, al mismo tiempo, la demostración de que el ingenio para hacer frente a la adversidad no tiene límites. Nadie duda ya de que la formación online salvó los muebles, y las instituciones educativas que basan su modelo en este contexto, como la Universidad UDIMA, no solo cumplieron sus objetivos, sino que fueron espejo para terceros.

Por Luis Miguel Belda

La supuesta batalla entre dos modelos educativos, el presencial y el online, llegó a su fin. Los primeros hubieron de adaptarse y el mercado tecnológico estuvo a la altura, dotando de las herramientas precisas que garantizaran la continuidad de la enseñanza, aun en circunstancias tan adversas como aquellas.