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Desde el CEF.- destacan cómo las nuevas exigencias del mercado demandan una mayor profesionalización en las distintas áreas funcionales de la empresa, lo que implica una “especial atención hacia los números también de las personas que en principio están a cargo de otras responsabilidades”.
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Un creciente número de profesionales de ámbitos no financieros está accediendo a formación en economía como vía para mejorar su empleabilidad y completar sus perfiles profesionales. La escuela de negocios estima que un 25% de los alumnos que siguen alguno de sus cursos o máster de especialización financiero-empresarial proceden de áreas como marketing, recursos humanos o bien de sectores como el sanitario o el educativo.
El CEF.- ha publicado un listado de especialidades no financieras a las que también les interesa formarse en materias económicas. Según, Juan Noblejas, jefe de estudios del CEF.-, “Tradicionalmente se ha dicho que los perfiles ‘de números’ tenían serias carencias en cuanto a sus capacidades relacionales o de comunicación. De alguna manera, ahora estamos asistiendo a la otra cara de esa moneda. La necesidad de introducir KPIs, de cuantificar y tecnificar determinadas funciones para incrementar su eficacia está conduciendo a que muchos perfiles no financieros busquen mejorar esos aspectos por medio de la formación”.
La Asociación de Antiguos Alumnos del Centro de Estudios Financieros y la Universidad a Distancia de Madrid (ACEF.-UDIMA) ha organizado en Escape Room Madrid una actividad lúdica para los alumnos del Máster en Asesoría de Empresas (MAE).
En esta actividad han participado más de 80 alumnos del Máster, que, de forma conjunta, han tenido que desarrollar sus habilidades sociales en equipo para poder resolver rompecabezas, seguir misteriosas pistas o encontrar llaves escondidas como parte del juego y conseguir con ello la clave que conduce a la salida y superación del juego.
“Los alumnos han aprendido a trabajar en grupo, organizándose y poniendo en valor sus destrezas para lograr un objetivo común”, asegura José Antonio Sánchez, jefe de estudios del Máster. La prueba sirvió para que los alumnos mostraran su capacidad de exposición, flexibilidad, empatía, liderazgo y adaptación a situaciones inusuales que tan útil les va a ser en su carrera profesional.
